醫學教育

復旦大學上海醫學院“人文醫學月”進行時 師生共話醫學人文

  時間:2020-12-21   來源:醫學教務處   點擊:1801
 

復旦大學上海醫學院第三屆“人文醫學月”近期成功舉辦了兩師生共話醫學人文的系列活動,分別為第六屆基于問題的學習(PBL)教案撰寫大賽決賽和實習生醫學人文病歷交流會

教案撰寫大賽共收到教案130余份,教案基礎和臨床不同學科的教師合作完成,均來源于對真實病例適當修改加工每一份教案均有明確的學習目標——包括知識目標、能力目標和思政目標,尤其強調加強醫學人文內涵經過緊張激烈的角逐,最終來自附屬華東醫院的張穎老師和附屬閔行醫院的徐靈老師榮獲一等獎,公共衛生臨床中心、浦東醫院、中山醫院、華東醫院、口腔醫院(籌)五家醫院獲得優秀組織獎。


醫學人文病歷交流會旨在分享學生在人文病歷撰寫過程中的感悟和思考,總結和提升在社區培養醫學生人文素養的經驗和方法。30余名同學各自分享了在社區實習過程中印象深刻的案例,有同學表示,醫學人文精神就是真心換真心,用陪伴和尊重換來信任;也有同學分享了跟帶教老師前往90歲老人家中探訪,耐心解釋、悉心規勸,終于成功勸說老人及時就醫的故事。


PBL教學教案普通教案不同,是圍繞臨床精彩案例進行的精心設計,教案中有機融入醫學人文和思政教育等內容,引導學生在學習中理解醫學是人的科學,理解探究醫學的本質與人文關懷同樣重要。醫學人文病歷是敘事醫學的臨床實踐,涵蓋患者身心、心理、社會適應、文化等方方面面,幫助醫學生關注除了患者生理指標外,更多維度了解患者,體悟患者的病中境遇,提高人文素養。


PBL教案撰寫與醫學人文病歷交流,從教師和學生兩方面入手。多角度加強醫學生的人文教育,引導學生深入思考患者疾病背后的原因。學生和教師對醫學人文話題的深入討論有助于從學和教兩個角度牢固樹立以健康為中心的理念,使學生從醫學、人文、社會等不同視角思考醫學問題,對于更好培養醫學生的人文精神和人文素養具有積極作用。

 
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